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凝聚力 从培养班干部开始(“我的育人故事”征文获奖展播9)
发布时间:2020-07-16 18:22:16   发布人:匿名   信息来源:暂无   点击次数:139

语文教师

初中班主任 归文菁

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    2018年7月我半路接了一个初二的班主任。经过原班主任的详尽介绍,又通过暑期有针对性的家访,以及隔空处理了一起滥发同学表情包照片的事件,让我对班级有了初步的认识:孩子们整体很聪明、但是普遍以自我为中心、缺少为他人、为班级着想的意识。

    开学后我与孩子们的相处印证了最初的认识。还发现一个问题:班干部没有发挥作用,班干部的口碑在同学间也欠佳。不是自制力不够,就是闷头苦读两耳不闻班级事。究其原因竟然是班级的灵魂人物、原来的班长——毛同学去国外读书了。从任课老师、同学、甚至学生家长处我听到了许多毛同学的“丰功伟绩”。毛同学非常优秀,为人正气、工作能力强、学习成绩优异。可见她在班级中有着极高的威信、发挥着重要的作用。可惜,她结束初二的学习就到国外读书,与我完美错过。对我而言,她就是神一般的存在。

    开学几周后我们班承担运动会入场式任务时,我更深切的认识到这点。我问文艺委员梁同学:“七年级时我们班承担过入场式任务,这次应该没问题吧?”小梁面露难色:“那次是毛同学组织的,从设计到教学鬼步舞的动作都是由她一手操办,现在没有她,我真的不行。”于是我组织班干部一起出谋划策,双休日让班干部在微信群里交流意见。结果代理班长——小王竟然擅自把小毛同学拉近了群。问其原因,小王的回答是:虽然她已经离开班级,但是她有经验,让她为我们出主意,不是很好?”这个回答看似没毛病,却有大问题:过分依赖前班长,现任的文艺委员、班长没有尽到自己的工作职责,且将此视为理所当然。真是“成也小毛,败也小毛。”原本所有的班级事务都有小毛同学负责,她的离开打破了班级表面的和谐,班干部们的身份意识不强、不自信、不作为等等问题纷纷暴露出来。

    借助这次准备入场式的机会,我便要对症下“药”,改变班级的这个问题。

    第一味“药”是信任与鼓励。我在班干部会议上说:“虽然我刚进入这个集体、对同学还不了解,但是我相信曹老师和大家的选择。当初因为曹老师、同学们的信任,你们成为了班干部。现在,我坚信你们只要齐心合力,一定能做得很好、甚至比小毛同学做得更好。”鼓舞士气只是基础,还要求所有班干部参与入场式筹备的每个环节,包括演出。最为难的是小姚和小徐,起初他们是排斥的,“我从来没有跳过舞,还是快节奏的。跳不好,要被同学们笑话的,多尴尬啊!”“这代表我们班的形象,我四肢不协调,还是让擅长的人去跳吧。”我一边开导他们:“全班只有2个女生曾经学过舞蹈,有多少同学是擅长跳舞的?你没有试过,怎么知道自己不行?在我看来,入场式不是专业比赛,只要敢于突破自己、展现青春的自信和活力就是最棒的。更何况你们是班干部,如果班干部都不参加,如何服众?”一边还给他们请“私教”,让会跳的同学教他们,不时给他们戴高帽子“小姚,原来你还有跳舞的天赋呀!”“小徐,已经能跟上节奏了,真不错!只要再注意下动作幅度大些、利落点就完美了!”来自老师的信任和鼓励,能增加班干部们的自信、让他们在沮丧时获得克服困难的勇气。

    第二味“药”是民主与平等。入场式前期的策划,动作、音乐、口号的确定;中期的25名队员的确定、动作的学习;后期的队型设计和排练。每一个环节我都鼓励所有同学发表看法,有的说跳舞、有的说改编跆拳道……大家畅所欲言。我也参与其中,为此下载了从未用过的“抖音”“哔哩哔哩”,去看了从未看过的热门舞蹈视频,从中发现灵感后与班干部分享。并将决定权给予班干部。同时组织他们在征集同学建议的基础上充分发表看法、分析利弊和可行性。并指导他们如何跟同学们沟通、交换建议。这样既让同学们有参与班级决策的机会,也让班干部们学着用班干部的身份和同学交往,从而增强他们的角色意识。

    第三味“药”是建立威信。每个班干部必须参加入场式的表演,这也是为了帮助班干部树立他们在同学心目中的威信。同时还要力挺班干部。入场式每个环节的确定虽然是以全班同学讨论为基础,但是最终的“官宣”必须由班干部发声。因为一直以来班干部的“存在感”不强,导致擅长舞蹈的小钟和小陶会代替文艺委员小梁在班级中做决定,而小梁也见怪不怪。我及时劝阻她们:“能热心班级活动很好。可以提出自己的建议,但是最终确定是由班委讨论决定、由文艺委员发布,不能越俎代庖。”同时告诫小梁:要时刻记住自己的身份,当别人代你发声,就表明你的工作有缺失。当然,对班干部需要力挺,也需要力压。排练时卫生委员小姚与其他同学打打闹闹,我先批评小姚,让小姚知道、更是让同学们知道,班干部就是要严于律己,成为同学们的好榜样,要比同学承担更多的责任。

    那次入场式,我们班获得了年级一等奖的好成绩。更重要的是通过入场式的准备,班干部们意识到自己肩负的责任、挖掘了自己的潜能。同时也凝集人心,让大家知道身为班中的一员,每个人都有为集体做贡献的责任。一次活动并不能彻底改变现状,但是只要班主任有心、用心,每一件事都可以成为教育的契机,用一次一次契机锻造班干部队伍,进而增强班级的凝聚力。

撰稿:归文菁  责编:盛军 监制:曾宪一